ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

Oi gente, este ano começamos pra valer agora...

Muito trabalho e esforço físico, fora planejamentos e organizações de horários e oficinas de contra turno.

Gente muito boa e animada...

Durante a semana passada chamamos os pais para uma entrevista

abaixo o modelo.

           

    Escola de tempo  Integral         -2016   horário:  7h 30m (   ) ás 16 horas              8h ás 17h 30m (   )

ENTREVISTA          

DADOS DA CRIANÇA

Nome: ____________________________________________________________________

Idade:_________ anos

Nascimento _____/_____/_____ Sexo ( ) M ( ) F Naturalidade:_________________________________

End. _________________________________________________________________________

Bairro:______________ Cidade:______________________ CEP _________________________

Fones __________________________________________________________________

DADOS DOS FAMILIARES

Pai __________________________________________________________ Idade :__________

Mãe ___________________________________________________________ Idade :_________

Outros filhos: _______________________________________

Matriculados na mesma escola (  ) sim  (    ) não     Quantos _________________________

Quantas pessoas moram na casa?   ______________

Grau de parentesco?  _________________________________________________________

ALIMENTAÇÃO: (defasagens, acidentes de percurso, assimilação/acomodação, carga afetiva)

Foi amamentado? (  ) sim (   ) não porque __________________________________________________

Alimenta-se bem?  ____________________________________________________

Como é seu apetite? _______________________________________________________________

Hoje tem hora para comer (  )sim (  )não

Come depressa (  )sim (  )não

Mastiga bem (  )sim (  )não

Comem juntos (  )sim (  )não

Come vendo TV (  )sim (  )não

DESENVOLVIMENTO

Andou com que idade? ________________________________

Deixou da usar fraldas com que idade?_________________________________

É lento para realizar alguma atividade? Qual? ________________________________________

Como o relacionamento da criança com os pais?
(  ) tranqüila (  ) agressiva (  )amorosa (  )muito quieta (  ) fechada (  )passiva
(  ) medrosa (  ) desligada.

Quais as medidas usadas para   disciplinar _______________________________________________________

Como reage quando é contrariado ______________________________________________________________

Quais as atividades preferidas? ______________________________________________________________

Gosta de ir à escola? (  ) sim (  ) não   Já repetiu a séria alguma vez? (  ) sim (  ) não

Tem horário para estudar? ( ) sim ( ) não .Qual? Os pais ajudam  nas atividades escolares? (  ) sim (  ) não

SONO

É agitado? (   )    É sonâmbulo? (  )   Tem pesadelos? (   ) sim (  ) as vezes (   ) não    precisa de ajuda pra dormir (   )

Divide quarto?  (     ) Com quem?______________________________  divide cama  (     )   ____________________

Tem medo de dormir sozinho? (   )sim (    )não

Enurese noturna? (  )sim (   )não

SAÚDE

Bronquite   (   ) sim (    )não

Alergia  (   ) sim (   )não Asma? (   ) sim (    )não

Viroses infantis (  ) sim (  )não

Internações ? (   ) sim (   )não

Cirurgias ? (   ) sim (   )não Qual __________________________________

Outras doenças:

Tratamentos realizados (fonoaudiólogo, psicólogo..) (   ) sim (   )não

Qual? ______________________________________________________________________

Problemas de visão? (   )sim (   )não

Audição? (   ) sim (  )não 

HISTÓRIA DA FAMÍLIA :

Fatos marcantes dos pais e irmãos

______________________________________________________________________

ESTIMULAÇÃO :

A criança tem acesso a:

brinquedos  (   )   jogos (  ) Revistas (    )  livros (  )  brinquedos eletrônicos  (  )

De que atividades ele(a) participa:

música  (   ) dança  (   ) esporte ? (   )

Qual?__________________________________________________________________

SITUAÇÕES VIVENCIADAS PELA CRIANÇA (através de alterações familiares)

Nascimento de irmãos (  ) sim (  )não

 Mudanças(  ) sim (  )não

Mortes ( )sim (  )não De quem? ___________________________________________________________

Desempregos ( ) sim ( )não

Separações ( ) sim ( )não

Acidentes ____________________________________________________

HISTÓRIA ESCOLAR:

(     ) alfabetizado      (     ) dificuldades na aprendizagem

Frequentou creches ? (  )  Quando entrou para a escola (idade):  _______________

Por que? ______________________________________________________________________

Houve problema com professor (es) ? (   )sim (   )não

Qual ? ______________________________________________________________________

Falta muito à escola? (  )sim (  )não

Por que? ______________________________________________________________________

Faz reforço? (   )sim (  )não Ele gosta do reforço? (   )sim (   )não

O que você espera da escola de tempo integral?

Pontos positivos da criança?

Pontos  a melhorar ?

(   )Autorizo o aluno ( a) a ir embora sozinho (a) ao final das atividades contra turno.

(   ) Não autorizo o aluno (a) ir embora sozinho (a). Pessoas autorizadas a buscar. ____________________________

Estou ciente que meu filho ( a) realizará travessia diária para participar as atividades em contra turno.

Pelo presente termo, eu __________________________________________________ responsável pelo aluno (a), do ___ ano ____, comprometo – me pela frequência e acompanhamento escolar do (a) menor. Declaro também, ter ciência de que faltas não justificadas acarretarão a perda da vaga nas atividades contra turno.

Li e estou ciente das regras e normas de conduta para participação do aluno(a) nas atividades de contra turno.

Ciente ____________________________________________________________

Entrevistado __________________________________________________________

Entrevistador __________________________________________________________

Jacareí, ____de_____________________________de 2016

A equipe gestora é composta pela diretora Izildinha, Apoio pedagógico Ana Cristina Couto e Apoio a direção Maricéa.

Mas o melhor de tudo são as minhas parceiras absolutas e musas das atividades de contra turno.

Cleuza Fernandes e Neiva  Morais.

Dia 3 de março de 2016 ficará marcado pelo esforço de uma turma de ouro, Renata e o bebê Rafael que vai crescer gente boa como a mãe, Teresa que tem o maior e melhor coração do mundo, tia Ivanise, Grazi, Derli, Mércia, Vânia e aos nossos jovens músicos da orquestra de Jacareí que irão abrilhantar nossa atividades. Ainda teremo brinquedoteca com a Carla, jogos matemáticos com Fabiana,  Teatro com Ellen, Arte com Mairene e com Aline taekwondo e sempre que der Sheila com atividades Físicas, 

Tudo feito com amor e alegria

E assim começou nosso trabalho.... modificando ambientes. 

Construindo os espaços educativos.

E viva as parcerias.

Projeto: “Hoje meu lugar é aqui, um tour por Jacareí” Aprendendo sobre Jacareí

DURANTE O DESENVOLVIMENTO IREI POSTANDO FOTOS E COMPLEMENTANDO COM TODOS OS COLABORADORES E DANDO CRÉDITOS A QUE É DE DIREITO.

o link abaixo tem um material rico para pesquisa sobre Jacareí

http://patrimonioculturajacarehy.blogspot.com.br/2010/05/preambulos-geograficos-historicos-e.html

Outro acervo eletrônico  que vale ser consultado, muitas lendas de Jacareí.

O que se conta daqui

http://oquesecontadaqui.blogspot.com.br/

O PROJETO JÁ COMEÇOU:

ARTES DA PROFESSORA CAROL

COMO OS ALUNOS VEEM JACAREÍ.
ATIVIDADES EM GRUPO NA SALA DE ARTE

JACAREÍ HOJE

JACAREÍ ONTEM

                                          

Projeto: “Hoje meu lugar é aqui, um tour por Jacareí”

Aprendendo sobre Jacareí

Professores e monitores EMEF “Profª Maria Luiza de Souza Pinto Vasques”

Objetivo: Envolver todos os seguimentos da Unidade escolar em um único tema

Oferecer situações de aprendizagem práticas.

Reconhecer elementos da História no presente

Conhecer pontos de referência no centro do município de Jacareí.

Reconhecer pontos de referência da região.

                               

Justificativa

          O projeto “Hoje meu lugar é aqui”, surge da necessidade de conhecer – mos a cidade em que trabalhamos e nossos alunos residem, bem como suas Histórias e histórias, oferecendo situações de aprendizagem onde o aluno reconheça a cidade como sua, considerando que muitos são migrantes transitórios, não permanecendo muito tempo na localidade, a maioria não reconhece o município como o seu.

Outro fator para este sentimento de não pertencimento é a proximidade com o município de São José dos Campos, outro agravante é a distância ao centro de Jacareí, fazendo com que a criança e muitas vezes seus pais não conheçam pontos de referência da cidade.

As atividades propostas visam envolver todos da comunidade escolar em diferentes atividades que serão desenvolvidas de acordo com os conteúdos das áreas de conhecimento de História, Geografia e Língua Portuguesa de forma integral, envolvendo o tempo regular e o contra- turno ( oficinas do Programa Mais Educação), buscando parcerias com a Secretaria de Esportes, Fundação Cultural e estudantes de Turismo. Proporcionando a interação entre períodos, atividades em contra turno e EJA.  

        

Área de conhecimento: História, Geografia e Língua Portuguesa

Publico alvo: Alunos do Ensino Regular, Programa Mais Educação e EJA EMEF “Profª Maria Luiza de S.P.Vasques” 

Duração: 3 meses  (aulas de História, Geografia e Língua Portuguesa)

Recursos: Livros didáticos, paradidáticos, máquina fotográfica, internet, imagens, cartolina, lápis de cor, ônibus escolar, cartões postais, rádio, mapas, parcerias com outras secretarias.

Etapas do projeto:

·  Planejamento individual de acordo com conteúdo de cada ano.

·   Roda de conversa com alunos

·   Leitura de textos com assuntos pertinentes a cidade de jacareí

·   Leitura de lendas regionais

·   Roda de contadores com alunos do EJA sobre a cidade de Jacareí e suas cidades de origem, direcionar para as mudanças de quando chegaram a cidade e hoje, o por que vieram. Promover este encontro com os 4ºs e 5º anos.

·  Leitura de imagens de Jacareí

·  Leitura de Lendas de Jacareí

·    Visita monitorada em pontos específicos da cidade como Educamais Jacaré, Parque dos Eucaliptos, passar em frente a praça dos 3 poderes, SME , Prédio antigo da SME, MAV, Praça da Matriz e terminando no Parque da Cidade. ( O objetivo é reconhecer as construções, sua história e função). Antes do passeio cada ano/ professor irá apontar os tópicos a serem explorados.

·  Escrita de textos coletivos e individuais de autoria.

·       Encenação de lenda de Jacareí

Avaliação:

·       Observação na participação das atividades.

·       Interesse pela História regional.

·       Atividades escritas

·       Oralidade.

          

Produto final: Mostra de atividades, fotografias e produções individuais e coletivas.

A proposta não está fechada, podendo anexar novas propostas para enriquecer o projeto.

15 DE MARÇO: Nossa reunião de Hora Atividade dirigida, foi para expor o projeto, nossa escola conta com aproximadamente 25 professores entre Especialistas, Ensino Regular, Programa mais educação e EJA.

16 DE MARÇO DE 2016: Mais um passo dado para a realização desta empreitada, conversamos na Gerencia Técnica Pedagógica e que nos deu apoio para a realização do projeto. Fomos até a Secretaria da Igreja Matriz e estamos aguardando as respostas.

Entregamos na Fundação Cultural Jacarehy e veremos no que será possível nos auxiliar.

Nesta semana conversamos com o Marcelo e a Flávia da Secretária de Desenvolvimento Econômico, mostraram -se interessados e prestativos mas não tem certeza quanto o monitoramento mas irão intermediar o contato com o pessoal do transito.

Nestes dias estou vendo a dificuldade em articular e contar com diferentes seguimentos, de 25 pessoas consultadas e contatadas apenas 5 mobiliaram -se efetivamente, por estas e outras coisas que fica cada vez mais difícil estabelecer parceria.

Horta suspensa - Projeto a ser desenvolvido

este ano pretendo desenvolver a Horta suspensa. Aceito sugestões.

Este trabalho vem atender ao macro campo Meio Ambiente no Programa mais Educação para contemplar as atividades em conta turno em uma escola em Tempo Integral.

Atende proposta de Horta Escolar 

Projeto: “ Pensamento verde... Horta Suspensa ”

Plantando sonhos

Objetivos:

Reconhecer que a comunidade pertenceu a área rural do município e ainda preserva algumas características.

Possibilidade de cultivo de verdura, legumes e frutas em diferentes espaços e situações.

Apresentação de práticas supervisionadas de plantio.

Apresentação e utilização de técnicas para o cultivo e manutenção de horta.

Desenvolver autonomia para plantio e cultivo de horta além do ambiente escolar.

Firmar parceria com instituições ou entidades que dê viabilidade técnica ao projeto.

Justificativa

O projeto Pensamento Verde tende a oferecer atividades de contra turno atendendo ao macro campo  “Meio ambiente”, contemplando a horta escolar.

A criança em contato com diferentes técnicas de plantio, principalmente com a horta suspensa aprende na prática a importância do trabalho do setor agrícola, as etapas do processo de crescimento dos vegetais, compreendendo as fases de crescimento e como é necessário preservar a água para a qualidade dos alimentos e principalmente da vida como um todo.

A associação de saberes e práticas são fundamentais para que a criança adquira a habilidade e interesse por diferentes assuntos que surjam a partir do cultivo da horta, aliando o erudito e popular, indo além utilizando a leitura em fatos do cotidiano mesmo que não percebam claramente que estão fazendo uso da mesma ( uso social da leitura).

Publico alvo: Ensino Fundamental  series iniciais – atividades em contra turno.

Duração: 20 aulas de 50 minutos  no mínimo

Recursos: Possível parceria com NEA, garrafas PETS,pneus, arame, pregos, terra,  pedra, sementes, mudas,diferentes portadores de textos, sulfitão, canetas, canetinha, maquina fotográfica, vídeos instrucionais.

Etapas do projeto:

• ·   Contato e pedido de parceria com a Indústria FIBRIA  através do NEA ou Secretaria Municipal do Meio Ambiente para que aja viabilidade técnica para o desenvolvimento do projeto.
• ·         Roda de conversa
• ·         Dinâmica
• ·         Apresentação das etapas do processo. ( como plantar, regar, colher)
• ·         História do bairro como área rural
• ·         Leitura de diferentes textos. Exemplo: instruções de plantio nas embalagens de sementes, artigos relacionados a plantio, leitura d calendário.
• ·         Construção de horta suspensa
•       Cuidados com o que foi plantado
• ·         Reaproveitamento de utensílios para plantio
• ·         Fotografar todo processo
• ·         Retomada de etapas do projeto.
• ·         Colheita e consumo de produtos

Produto final: Degustação de produtos cultivados,  Apresentação do processo feita pelos alunos participantes. 

Gente estou mega feliz com a visita das meninas do NEA Fibria... que lindas, vão nos dar o suporte para a nossa Horta escolar.... em abril faremos um mutirão... Que delícia.

E NÃO É QUE DEU CERTO... NOSSA HORTA FOI CONSTRUIDA.

Obrigada Aline, Thaís e ...pela atenção as crianças e a nossa monitora Vânia, está sendo muito bom cuidar das mudinhas e das minhocas.

Muitas ferramentas, construção de cisternas e minhocários.