A sequencia de atividades proposta está baseada nos conhecimentos e capacidades específicas, de acordo com organização da GTP, Secretaria Municipal de Educação de Jacareí, elaborada para o 1º, 2º, e 3º ano do Ensino Fundamental
1 Leitura de livro paradidático " Lúcia Já Vou Indo"
Para iniciar o trabalho realizar uma leitura deleite, com o objetivo de ler apenas pelo prazer de ler.
capacidade contemplada:
- Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos
2 Leitura de trecho de livro paradidático e roda de conversa ( convite)
Orientação:
Leitura do texto por leitor experiente.
Roda de conversa: Conversar sobre o convite, a finalidade do convite. quem recebeu o convite, para quem o convite está endereçado. se é só para a Lúcia ou para outros convidados. Explicar se o convite é só para o convidado ou para família.
capacidades contempladas
Leitura
1 Compreender textos lidos por outras pessoas,
de diferentes gêneros e com diferentes propósitos.
4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
8 Localizar informações explicitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
Oralidade
1. Participar de interações orais em sala
de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
2. 2 Escutar com atenção textos de
diferentes gêneros, sobretudo os mais formais comuns em situações públicas,
analisando-os criticamente.
3. 3 Planejar intervenções orais em
situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.
UM DIA LÚCIA-JÁ-VOU-INDO RECEBEU UM CONVITE PARA UMA FESTA. LEVOU O DIA INTEIRINHO PARA LER O BILHETE QUE DIZIA ASSIM:
"CHISPA-FOGUINHO, A LIBÉLULA, CONVIDA VOCÊ PARA UMA FESTA
DANÇANTE, EMBAIXO DO PÉ DE MARACUJÁ, ÀS OITO HORAS DA NOITE DO DIA 30 DE
JANEIRO. COMES E BEBES, MUITA MÚSICA, MUITA ALEGRIA, TUDO DO BOM, DO MELHOR E
DE GRAÇA”
Link para baixar atividade em word
http://www.4shared.com/file/yLPXAV89/UM_DIA_LCIA.html
Link para baixar atividade em word
http://www.4shared.com/file/yLPXAV89/UM_DIA_LCIA.html
orientações: Leitura do texto, logo após exploração do texto oral, completar as atividades de leitura.
capacidades contempladas.
capacidades contempladas
Oralidade
1. Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
2. Escutar com atenção textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
3. Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.
4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
7 Localizar informações explicitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
9 Estabelecer relações lógicas entre as
partes de textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou
outro leitor experiente.
Analise linguística:
discursividade, textualidade e normatividade.
8. Reconhecer diferentes variantes de
registro de acordo com os gêneros e situações de uso.
9.
Segmentar palavras em textos.
4 Leitura de trecho de livro paradidático e roda de conversa.
Orientações: Leitura realizada por leitor experiente.
Roda de conversa:
capacidade contemplada:
capacidades contempladas.
capacidades contempladas
Oralidade
1. Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
2. Escutar com atenção textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
3. Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.
4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
7 Localizar informações explicitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
9 Estabelecer relações lógicas entre as partes de textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
Analise linguística: discursividade, textualidade e normatividade.
8. Reconhecer diferentes variantes de registro de acordo com os gêneros e situações de uso.
9. Segmentar palavras em textos.
CHEGOU O DIA DA FESTA E ELA AINDA ESTAVA ANDANDO.
PELO CAMINHO ENCONTROU MUITA GENTE QUE TAMBÉM IA PRA LÁ. VIU DONA IÇÁ, COM A
CINTURINHA APERTADA NUM CINTO DE FIVELA DE OURO, DE BRAÇO DADO COM O MARIDO DE
CAMISA LISTRADA E BONÉ. VIU LILI TATURANA, TODA BESUNTADA DE BRILHANTINA PARA
QUE SEUS PELINHOS NÃO FICASSEM ARREPIADOS. VIU ZÉ CARAMUJO DE CACHECOL XADREZ
ENROLADO NO PESCOÇO. VIU AS FORMIGUINHAS QUEM-QUEM NUMA LONGA FILA, COMPORTADAS
E QUIETINHAS COMO MENINAS DE ORFANATO A PASSEIO NUM DOMINGO. VIU ABELHAS,
BESOUROS, PERNILONGOS, VESPAS E MIL OUTROS BICHINHOS. TODOS PASSAVAM POR ELA E
SUMIAM AO LONGE.
Segue link de atividades para imprimir em word.
Segue link de atividades para imprimir em word.
O LINK ABAIXO TEM VÁRIAS ATIVIDADES CONTEMPLANDO AS COMPETÊNCIAS DE ESCRITA E LEITURA E ALGUMAS MATEMÁTICAS.
http://bonatereducacao.blogspot.com.br/2012/05/atividades-livro-lucia-ja-vou-indo.html
